¿cómo responder a la diversidad del aula?
ejemplos de problemas de diversidad en el aula
Este curso explora los principales retos y estrategias relacionados con el tratamiento y la enseñanza de la diversidad en el entorno escolar y el fomento de la tolerancia. Como profesores y personal educativo, siempre pretendemos que nuestros alumnos tengan éxito, que tengan los conocimientos, las habilidades y las actitudes adecuadas para encontrar su mejor lugar en la sociedad en la que vivimos. Nuestra sociedad moderna está muy diversificada y es multicultural, por lo que promover la diversidad y la tolerancia en las aulas se ha convertido en un objetivo crucial para los profesores, la escuela y la educación de adultos. Formar caracteres enfáticos y abiertos puede tener un impacto real para los alumnos y para toda la sociedad. Al participar en este curso, los profesores y el personal educativo compartirán y debatirán los retos, las mejores prácticas y las estrategias sobre la promoción de la tolerancia y el reconocimiento y la celebración de la diversidad en el aula.
El objetivo de este curso es proporcionar a los profesores y al personal educativo que trabajan en un entorno diverso o están interesados en desarrollar la tolerancia de los alumnos, herramientas, estrategias y mejores prácticas para abordar y promover la diversidad en el aula y superar los prejuicios y la discriminación.Gracias a este curso los participantes:
cómo promover la multiculturalidad en el aula
La diversidad cultural en las aulas va en aumento. En 2014, las escuelas públicas de Estados Unidos alcanzaron un hito de mayoría minoritaria, ya que los estudiantes latinos, afroamericanos y asiáticos superaron el número de estudiantes blancos. En 2044, el censo de Estados Unidos predice que más de la mitad de la población del país será de color, por lo que es probable que esta tendencia continúe.
En nuestra sociedad cada vez más diversa y multicultural, es más importante que nunca que los profesores incorporen en el aula una instrucción culturalmente receptiva, tanto si enseñan a alumnos de primaria, como de secundaria o de bachillerato. Y el aumento de la diversidad no sólo se refiere a la raza y el origen étnico; puede incluir a estudiantes de diferente religión, situación económica, orientación sexual, identidad de género y antecedentes lingüísticos.
Fomentar la inclusión y la concienciación en torno a la educación multicultural y adoptar un enfoque culturalmente receptivo en la enseñanza beneficia a todos los estudiantes. La creación de una mayor conciencia e inclusión multicultural no sólo ayuda a los estudiantes con diferentes orígenes y necesidades a tener éxito, sino que fomenta la aceptación y ayuda a preparar a los estudiantes para prosperar en un mundo exponencialmente diverso. Nuestro programa de certificación en bienestar social, emocional y conductual es una gran oportunidad para que los profesores aprendan a crear entornos positivos en el aula y puede servir como base para entender cómo promover la diversidad en su clase.
aula diversa
La escuela es un lugar muy importante para que los alumnos se sientan seguros y cómodos. Para aprender, los alumnos necesitan un entorno que les haga sentirse bienvenidos. Si un alumno se siente inseguro, no podrá concentrarse en el aprendizaje.
Los alumnos con un origen cultural diverso pueden sentir que destacan solos en el aula, pueden sentirse poco representados en los materiales de enseñanza, etc. Los niños con un origen diverso pueden entonces sentirse inseguros e incómodos en el aula cuando no sienten que su diversidad es vista o valorada. Las diferencias raciales, culturales y de género son factores importantes en la identidad de una persona, y es muy valioso para la enseñanza ayudar a los alumnos a comprender mejor las diferencias.
Los esfuerzos que los profesores actuales y los que aspiran a serlo hacen para mejorar la diversidad en el aula pueden beneficiar a todos los alumnos de diversas maneras. Desde los alumnos de primaria hasta los de secundaria, siempre es un buen momento para que la enseñanza se centre en las diferencias raciales y culturales únicas en el pasado, el presente y el futuro. Puede beneficiar a los estudiantes diversos que necesitan ser representados y aceptados, y puede ayudar a todos los estudiantes a aprender desde perspectivas únicas y aumentar su comprensión.
tipos de diversidad en el aula pdf
El cambio demográfico y la migración a gran escala han planteado importantes retos a los sistemas educativos de hoy en día, ya que los profesores y los directores de los centros educativos trabajan para satisfacer las necesidades de un alumnado cada vez más diverso. Las investigaciones demuestran que el origen cultural y étnico de los alumnos, sus lenguas maternas y su condición de inmigrantes están fuertemente relacionados con las desigualdades en el rendimiento educativo. Pero una mejor comprensión de cómo los profesores, las escuelas y los sistemas educativos responden a la diversidad podría ayudar a cerrar la brecha.
Por ello, la diversidad en las aulas es uno de los principales focos de atención de la próxima Encuesta de Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE (TALIS). El tercer ciclo de TALIS, cuya publicación está prevista para junio de 2019, se basa en cuestionarios que se distribuyeron en 200 escuelas y 4.000 profesores de casi 50 países. Los cuestionarios recogen información sobre varios aspectos del trabajo de los profesores y sus entornos de aprendizaje, incluyendo su experiencia en aulas diversas.
Nuestra encuesta examina tres dimensiones de la diversidad escolar: la composición cultural de las aulas y los centros escolares; las prácticas docentes y las políticas escolares relacionadas con la diversidad; y las actitudes de los profesores que trabajan en centros escolares diversos. Esto nos ayudará a determinar si las escuelas se han vuelto más culturalmente diversas con el tiempo, las prácticas que los profesores utilizan para enseñar a los estudiantes de diferentes orígenes, y si los profesores se sienten preparados para enseñar en aulas multiculturales.
