¿cómo se puede poner en práctica la equidad?

Cómo promover la equidad en la sociedad

Ahora es el momento de poner la equidad en acciónPor Jaqlyn Renee Baldwin, LCSW, MBA | Director Ejecutivo, Siembra Leadership High School, 21 de abril de 2020El plan de estudios de Siembra Leadership High School se construyó sobre la planificación del perfil de los graduados, lo que significa que los estudiantes salen equipados con habilidades del mundo real necesarias en su comunidad local.

¿Nos sorprende este fallo? Conocemos los resultados en Nuevo México con respecto al bienestar infantil, la pobreza, la educación y el (des)empleo. Por favor, no nos hagamos los sorprendidos.Cómo los Consejos de Equidad pueden ayudar o perjudicar

¿Y ahora qué? El caso Yazzie/Martínez nos encargó repensar la educación. Y el Departamento de Educación Pública de Nuevo México nos ha encomendado celebrar consejos de equidad para iniciar un aprendizaje significativo y más profundo.

A medida que estos consejos de equidad a nivel estatal se ponen en marcha, algunos están viendo la práctica de la equidad como otra casilla de cumplimiento que hay que marcar. Algunos educadores y administradores piensan que los consejos les están quitando trabajo. Esto es descorazonador porque este es el trabajo.

Pero aquí está la buena noticia. Siendo un trabajador social clínico, estoy emocionado de ver que estamos empezando con nuestros puntos fuertes. Se pide a las escuelas que hagan una evaluación de los activos que funcionan en sus prácticas de equidad, y que busquen profundizar en ellas. Se pide a las escuelas que desarrollen consejos que representen a la comunidad, basándose en la sabiduría local para informar la práctica escolar.

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Equidad en el aula 2020

He entrenado a Jane en su tercer año de enseñanza de inglés de noveno grado en una escuela secundaria con muchos estudiantes de inglés (ELL). Su estilo se inclinaba hacia la instrucción directa, y hacía un gran trabajo modelando estrategias de alfabetización. Un día, observé a Jane dirigiendo una minilección sobre revisión de párrafos. Mientras me sentaba junto a una estudiante de inglés como segundo idioma llamada Verónica, me di cuenta de que su «párrafo» era una larga frase que se iba de un lado a otro. Con el permiso de Verónica, hice una copia del párrafo para Jane.

«Bueno», le dije, «tú tienes que enseñarle. ¿Qué sabes de sus experiencias escolares en El Salvador? Te has fijado el objetivo de individualizar la enseñanza este año, y esto parece una oportunidad para practicar. ¿Por qué no apartar a Verónica mañana para ofrecerle apoyo específico?»

«¿Por qué», insistí suavemente, «necesita hacer el examen más que sentarse contigo y aprender a estructurar un párrafo?». Era una pregunta sencilla, pero vi signos de despertar en el rostro de Jane. «Tienes razón», dijo finalmente. «Nunca consideré mi capacidad de tomar decisiones de esta manera. Mañana trabajaré con Verónica de forma individual».

Promover el sentido de la equidad

Estados Unidos está compuesto por más de 300 millones de personas con culturas, identidades y orígenes únicos, y la población no hace más que diversificarse con el tiempo. Un reciente análisis del Pew Research Center de los datos de la Oficina del Censo de EE.UU., por ejemplo, determinó que la «generación posmilenial» -los nacidos entre 1997 y 2012- es «la generación con mayor diversidad racial y étnica» de la historia del país.

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Como este y otros tipos de diversidad han seguido aumentando en la sociedad actual, la necesidad de equidad entre personas de diferentes orígenes se ha vuelto igualmente relevante. Las conversaciones sobre temas como la discriminación LGBTQ o el movimiento «Black Lives Matter», entre muchos otros, se abren paso en los lugares de trabajo, las escuelas y las comunidades con más frecuencia que nunca.

Especialmente en las instituciones educativas, hay un deseo entre los estudiantes, los profesores y la administración de abrazar esta diversidad y crear equidad en el aula. Siga leyendo para saber qué es la equidad en el aula, por qué es relevante y algunas de las mejores prácticas que los educadores pueden utilizar para promoverla.

Ejemplos de equidad en el aula

La prevención del racismo, la homofobia y el sexismo consiste en sentar las bases para desarrollar las actitudes, habilidades y enfoques que permitan a todos los miembros de la comunidad escolar reconocer y valorar la diferencia. La prevención comienza con la identificación activa y respetuosa de la diferencia, dejando espacio para muchas posibilidades en toda nuestra planificación, interacciones y actividades.

Podemos sentar las bases desde el principio de la vida escolar de nuestros alumnos en la escuela primaria, comunicando de muchas maneras que todo el mundo es digno de respeto y empatía, y contrarrestando de forma proactiva las suposiciones de lo que es «normal». Es crucial continuar el trabajo cuando los estudiantes entran en el nivel secundario, cuando pueden estar aún más expuestos a mensajes explícitamente racistas, sexistas y homofóbicos. Este enfoque a largo plazo aumenta las probabilidades de éxito al garantizar una continuidad de los mensajes que reciben los alumnos a lo largo de su «carrera» escolar.

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La aplicación de algunas o todas las estrategias de prevención ofrecerá la oportunidad de poner en práctica las numerosas habilidades, actitudes y enfoques descritos en este módulo de formación del profesorado. La lista de estrategias que se presenta a continuación no es exhaustiva ni finita. Son sólo algunas de las innumerables y creativas formas en que los profesores ya están trabajando para aumentar la equidad y promover la educación inclusiva en las aulas y las escuelas.

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