¿cuáles son los aspectos de la identidad?

10 cosas que conforman tu identidad

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«La identidad de una persona se define como la totalidad de su autoconstrucción, en la que la forma en que uno se construye a sí mismo en el presente expresa la continuidad entre la forma en que uno se construye a sí mismo como era en el pasado y la forma en que uno se construye a sí mismo como aspira a ser en el futuro»; esto permite definir aspectos de la identidad, tales como: «La identidad étnica se define como la parte de la totalidad de la autoconstrucción formada por aquellas dimensiones que expresan la continuidad entre la interpretación de la ascendencia pasada y las aspiraciones futuras en relación con la etnicidad»[7][página necesaria].

lista de ejemplos de identidad personal

El proceso de desarrollo de una identidad comienza con el descubrimiento del yo por parte del bebé, continúa a lo largo de la infancia y se convierte en el centro de la adolescencia. Erik Erikson, pionero en el campo del desarrollo de la personalidad, identificó que el objetivo de la adolescencia es lograr una identidad coherente y evitar la confusión de identidad. La identidad es multidimensional y puede incluir la identidad física y sexual, los objetivos profesionales, las creencias religiosas y el origen étnico. Los adolescentes exploran estas dimensiones y suelen comprometerse con aspectos de su identidad a medida que avanzan hacia la edad adulta temprana. Periódicamente, los adultos pueden reevaluar y modificar ciertos aspectos de su identidad a medida que cambian las circunstancias de la vida.

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El desarrollo de la identidad comienza con la conciencia de los niños de que son individuos separados y únicos. Los primeros indicios de esta conciencia son evidentes en la infancia, cuando los niños empiezan a reconocerse a sí mismos. Por ejemplo, cuando los investigadores colocan un punto de colorete en la nariz de un niño, los niños de dos años que se ven en un espejo se tocan la nariz (Bullock y Lutkenhaus 1990). Es decir, reconocen la imagen reflejada como ellos mismos. Además, las palabras «yo», «yo» y «mío» surgen muy pronto en el lenguaje de los niños. Estos hallazgos son coherentes con la etapa psicosocial de Erikson de la autonomía frente a la vergüenza y la duda, cuando los bebés establecen su identidad como personas independientes.

aspectos importantes de la identidad

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«La identidad de una persona se define como la totalidad de su autoconstrucción, en la que la forma en que uno se construye a sí mismo en el presente expresa la continuidad entre la forma en que uno se construye a sí mismo como era en el pasado y la forma en que uno se construye a sí mismo como aspira a ser en el futuro»; esto permite definir aspectos de la identidad, tales como: «La identidad étnica se define como la parte de la totalidad de la autoconstrucción formada por aquellas dimensiones que expresan la continuidad entre la interpretación de la ascendencia pasada y las aspiraciones futuras en relación con la etnicidad»[7][página necesaria].

qué es la identidad

La identidad se refiere en gran medida a la pregunta «¿Quién eres? «¿Quién eres?», que puede desglosarse en nuestro sentido del yo, o la comprensión global que una persona tiene de sí misma; incluyendo los roles, atributos, habilidades, capacidades, discapacidades, comportamientos y asociaciones que consideramos más importantes para nosotros. La identidad se relaciona con nuestros valores básicos que dictan las elecciones que hacemos, y estas elecciones a su vez reflejan quiénes somos y qué valoramos.

Todo el mundo tiene un sentido del yo o de la identidad personal. De hecho, la mayoría de las personas tienen varias formas de pensar en sí mismas que son lo suficientemente importantes y significativas como para ser consideradas como múltiples sentidos de uno mismo y pueden consistir en algunos, pocos o muchos de los siguientes:

Las identidades propias son dinámicas y están en constante cambio. Los niños de tan sólo cuatro años tienen un sentido del yo que se basa en algunos atributos destacados que el niño considera importantes y que se mantiene a lo largo del tiempo. Por ejemplo, «soy el niño más fuerte o más rápido de mi clase» o «soy inteligente; resuelvo las cosas fácilmente» o «soy bueno ayudando a la gente». En este caso, las identidades suelen ser impuestas o al menos fomentadas por fuerzas ambientales o culturales. Por ejemplo, si a un niño se le dice habitualmente «eres listo», aumenta la probabilidad de que la inteligencia ocupe un lugar destacado en su sentido de la identidad. Por el contrario, cuando un niño oye habitualmente «no sabes hacer nada bien», es probable que la incompetencia sea el elemento central de su sentido de identidad.

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