¿cuáles son los tipos de necesidades educativas especiales?
tipos de necesidades educativas especiales pdf
En nuestro colegio atendemos a los alumnos que tienen alguna de las necesidades que aparecen en la siguiente tabla. Sabemos que algunos alumnos tendrán dificultades en más de una de estas áreas y siempre haremos todo lo posible para satisfacer sus necesidades. El apoyo de esta tabla sirve de guía, pero las cosas que hacemos pueden variar y el apoyo real se basará en las necesidades específicas de cada alumno.
Todos los niños de la escuela reciben apoyo en las clases a través de estrategias de diferenciación y de enseñanza de calidad. Esto significa que las actividades se planifican de acuerdo con el nivel en el que trabaja el niño o el joven. Esto puede incluir una serie de adaptaciones, como cambios en el entorno físico, cambios en los estilos de enseñanza y niveles de apoyo de los adultos.
qué son las necesidades educativas especiales
En el contexto de la oferta educativa, el término «necesidades educativas especiales» (NEE) se refiere a los niños que tienen más dificultades para aprender o acceder a la educación que la mayoría de los niños de su edad, debido a una dificultad de aprendizaje o a una discapacidad.
En 1978, el Informe Warnock, que se publicó para abordar el tema de las NEE en Inglaterra y Gales, estimó que hasta el 20% de los niños, durante su etapa escolar, podrían experimentar una NEE que requeriría la adopción de medidas educativas adicionales. Varias décadas después, vemos que esta estimación -aunque algo sobrevalorada- no está muy alejada de la realidad. Desde que se publicó el informe, en todas las escuelas, el número de niños con necesidades educativas especiales ha sido, por término medio, del 15%. Dejando de lado las estadísticas, el hecho es que las necesidades educativas especiales son comunes en las escuelas de todo el mundo. Como profesionales de la educación comprometidos con la educación inclusiva, en la que todos los alumnos tienen las mismas oportunidades de aprender, es obviamente importante que podamos identificar y acomodar las necesidades de nuestros alumnos.
necesidades educativas especiales más comunes
Todos los niños y jóvenes pueden tener dificultades de aprendizaje en algún momento. Esto no es inusual. Para la mayoría de los niños las dificultades son temporales y se superan pronto con la ayuda y el estímulo del hogar y la escuela.
El término «necesidades educativas especiales» se utiliza para describir las dificultades de aprendizaje o las discapacidades que dificultan el aprendizaje de los niños en comparación con la mayoría de los niños de la misma edad. Los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) suelen necesitar una ayuda adicional o diferente de la que reciben otros niños de su edad. Esta ayuda se conoce como prestación educativa especial.
Lo primero y más importante que hay que recordar es que todos los niños con NEE tienen derecho a recibir una educación amplia, equilibrada y adecuada que incluya el plan de estudios de la Etapa Fundamental de los Primeros Años (para niños de 3 a 5 años) o el plan de estudios nacional (para niños de 5 a 16 años).
La mayoría de los niños con NEE tienen sus necesidades cubiertas en una escuela ordinaria o en centros de educación infantil, aunque algunos niños con necesidades más complejas se benefician de la ayuda más especializada que se ofrece en una escuela «especial».
tipos de niños con necesidades especiales
El Departamento de Educación ha identificado cuatro grandes áreas que cubren una gama de necesidades. Éstas se definen en el Código de Prácticas sobre Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades – 0-25 años, enero de 2015.
Cuando los niños y jóvenes tienen dificultades de habla, lenguaje y comunicación que les dificultan dar sentido al lenguaje o entender cómo comunicarse de forma efectiva y adecuada con los demás.
El término «dificultades de aprendizaje» abarca una amplia gama de necesidades, como las dificultades de aprendizaje moderadas, las dificultades de aprendizaje graves y las dificultades profundas y múltiples. Las dificultades específicas de aprendizaje (SpLD), como la dislexia, la dispraxia y la discalculia, se incluyen en este término.
Este amplio ámbito incluye el trastorno por déficit de atención (TDA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o el trastorno de apego. También incluye comportamientos que pueden reflejar dificultades subyacentes de salud mental, como la ansiedad, la depresión, las autolesiones y los trastornos alimentarios.
