¿qué elementos son importantes en una inclusión educativa?
Componentes del éxito de la inclusión
¿Está pensando en el potencial de la educación inclusiva en su escuela? Tal vez esté trabajando actualmente en un aula inclusiva y esté buscando estrategias eficaces. Profundice en este artículo sobre la educación inclusiva para obtener una sólida comprensión de lo que significa, lo que muestran las investigaciones y las estrategias probadas que aportan beneficios para todos.
La educación inclusiva es cuando todos los estudiantes, independientemente de los desafíos que puedan tener, son colocados en clases de educación general apropiadas para su edad que están en sus propias escuelas de barrio para recibir instrucción de alta calidad, intervenciones y apoyos que les permitan alcanzar el éxito en el plan de estudios básico (Bui, Quirk, Almazan, & Valenti, 2010; Alquraini & Gut, 2012).
La escuela y el aula operan sobre la premisa de que los estudiantes con discapacidades son tan fundamentalmente competentes como los estudiantes sin discapacidades. Por lo tanto, todos los estudiantes pueden participar plenamente en sus aulas y en la comunidad escolar local. Gran parte del movimiento está relacionado con la legislación para que los estudiantes reciban su educación en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que están con sus compañeros sin discapacidades en el mayor grado posible, siendo la educación general la ubicación de primera opción para todos los estudiantes (Alquraini & Gut, 2012).
Cuál es el objetivo de la educación inclusiva
La educación inclusiva, es decir, garantizar que todas las personas excluidas y marginadas tengan acceso a la educación, presenta desafíos en cualquier entorno. Sin embargo, la educación inclusiva es un elemento vital para desarrollar sociedades que desafíen la discriminación y que vean la diversidad como un recurso positivo y no como una amenaza. Podría decirse que la necesidad de una educación inclusiva es aún mayor en situaciones de crisis y conflicto, en las que la discriminación puede estar muy extendida, e incluso ser la causa de la crisis, y en las que la aceptación de la diversidad y la reconciliación son esenciales para que la sociedad vuelva a avanzar.
Las situaciones de emergencia tienen un gran impacto en la educación inclusiva porque algunos alumnos que antes tenían acceso a la educación pueden quedar excluidos por diversos factores. La educación inclusiva significa eliminar estas barreras a la participación en el aprendizaje y que las metodologías de enseñanza y los planes de estudio sean apropiados y accesibles para todos los alumnos, incluidos los discapacitados.
Al final de esta sesión, los participantes serán capaces de comprender los principios básicos en los que se basa la educación inclusiva y de entender los obstáculos a la inclusión, y cómo podemos identificarlos y empezar a abordarlos.
Todos los niños y jóvenes tienen derecho a acceder a una educación que responda a sus necesidades. La educación inclusiva es un concepto que se ha desarrollado a partir de este derecho fundamental, pero ¿qué aspecto tiene en la práctica?
IntroducciónPara los alumnos y los profesores, las aulas y las comunidades, las investigaciones demuestran que la educación inclusiva funciona. Los pequeños cambios pueden dar lugar a transformaciones de mayor envergadura, y éstas pueden extenderse a toda la clase y el sistema escolar. Cinco expertos en la materia comparten un principio clave de lo que define una educación inclusiva.Principio 1: La diversidad en el aula enriquece y refuerza la educaciónAnna Laktionova, profesora principal y coordinadora de Year 8, Keysborough CollegeCada alumno es único y cada grupo de alumnos es diferente. La diversidad en las escuelas es un hecho. Los alumnos tienen experiencias, culturas, creencias y valores diferentes. Puede suponer un reto para los profesores, los alumnos y sus padres. También crea oportunidades de crecimiento y mejor conexión en los logros personales, sociales y académicos.Dos cuestiones centrales que hay que plantearse son:Los educadores inclusivos son los que se basan en los conocimientos y experiencias de sus alumnos. Cuestionan sus propias creencias sobre el aprendizaje de los alumnos. Son flexibles y están preparados para un reto. Y, sobre todo, aceptan la diversidad en sus aulas.
Elementos de la educación inclusiva ppt
Los Principios de Inclusión para Niños y Alumnos con Discapacidad en la Educación y la Atención (Principios de Inclusión) fueron desarrollados en nombre del Ministro de Educación por el Comité Asesor Ministerial: Niños y Estudiantes con Discapacidad (MAC: CSWD). Han sido refrendados por el Departamento de Educación, la Catholic Education South Australia y la Association of Independent Schools of South Australia. Los Principios de Inclusión se basan en la creencia de que «la educación inclusiva aumenta la capacidad de los centros de educación infantil y de las escuelas para educar y apoyar a todos los estudiantes y contribuye a fortalecer las comunidades».1
El personal escolar que está familiarizado con los Principios de la Inclusión tiene más confianza y capacidad para aplicarlos en sus escuelas y es más probable que contribuya a crear comunidades escolares inclusivas. La siguiente información se ha extraído directamente de los Principios de Inclusión. El documento completo puede descargarse de https://www.education.sa.gov.au/sites/default/files/principles-of-inclusion-2017.pdf
