¿qué es la diversidad cultural para niños de primaria?

Ejemplos de diversidad cultural en el aula

Los niños de Estados Unidos están negociando la transición del hogar a la escuela a edades más tempranas que hace una década. La exposición inicial de la mayoría de los niños a un entorno escolar solía producirse cuando entraban en el jardín de infancia o en el primer grado; hoy en día, los entornos preescolares son la primera exposición. En 1990, el 55% de los niños de bajos ingresos de entre tres y cinco años estaban inscritos en una escuela, un centro de cuidado infantil o un programa Head Start (Brayfield, Deich y Hofferth, 1993); el 40% de todos los niños de tres y cuatro años estaban en algún tipo de cuidado grupal o programa preescolar en 1991 (O’Connell, 1994). Desde el punto de vista del niño, esto requiere aprender las reglas de dos entornos -el hogar y la escuela- a una edad muy temprana.

Para los niños cuya lengua o cultura de origen difiere sustancialmente de la norma en las aulas de la primera infancia, esta transición puede exponerlos a expectativas conflictivas sobre cómo comportarse y a otras fuentes potenciales de incompatibilidad entre el hogar y la escuela. Un niño al que se le ha enseñado que es una falta de respeto hacer preguntas a los adultos o que no está acostumbrado a jugar en grupos de compañeros de distinto sexo, por ejemplo, probablemente sentirá cierta incomodidad y confusión inicial en aulas que incorporan reglas y normas de comportamiento diferentes.

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Tipos de diversidad en el aula pdf

Todo lo que pensamos, decimos y hacemos se procesa a través de nuestros propios antecedentes culturales. Pero como la cultura se absorbe y se transmite de generación en generación en lugar de enseñarse explícitamente, rara vez somos conscientes de ella.

La cultura determina no sólo nuestros valores y creencias, sino también los roles de género, las estructuras familiares, los idiomas, la forma de vestir, la comida, la etiqueta, los enfoques de las discapacidades, las prácticas de crianza de los hijos e incluso nuestras expectativas sobre el comportamiento de los niños. De este modo, la cultura crea diversidad.

Para los profesores, es esencial ver y comprender su propia cultura para ver y comprender cómo las culturas de los niños y sus familias influyen en el comportamiento de los niños. Sólo así podrá dar a cada niño una oportunidad justa de tener éxito.

Piensa en tu propia educación. ¿Cómo afectaron las expectativas de tu familia a lo que hacías? ¿Tus padres, hermanos y otros parientes eran cercanos o distantes? ¿Eran estrictos, indulgentes, o un punto intermedio? ¿Las expectativas de tu escuela eran diferentes? Todo esto, y mucho más, influye en la forma de ver el comportamiento de los niños a los que enseñas.

Cómo promover la diversidad cultural en las escuelas

Creemos en la importancia de promover entornos de aprendizaje temprano de calidad para los niños que sean culturalmente y evolutivamente apropiados.    Las investigaciones sugieren que los adultos que hacen participar a los niños en experiencias educativas culturalmente receptivas ayudan a:

Los profesionales eficaces de la educación infantil (ECE) comprenden y aceptan la diversidad cultural, lingüística y de capacidades (CLAD). Apoyan los valores únicos e individualizados, los puntos fuertes y el potencial de cada niño y familia. Este módulo de «Better Kid Care» explora cómo reunir ideas y estrategias efectivas basadas en la investigación para apoyar las prácticas de enseñanza culturalmente sensibles, así como las oportunidades justas y equitativas que conducen a resultados positivos para todos los niños.

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Este curso en línea apoya a los candidatos que persiguen su credencial nacional Child Development Associate™ (CDA).    Esta formación aborda los seis estándares de competencia y las 13 áreas funcionales, cada una de las cuales habla directamente del desarrollo cultural de los niños. Esta capacitación será aceptada automáticamente hacia la capacitación anual de pre-servicio o en servicio de la licencia de cuidado infantil sin un código de aprobación de capacitación del Sistema de Registro Profesional de la Niñez Temprana de Nebraska.

Enseñar las diferentes culturas en el aula

Desde que los niños empiezan a ser conscientes de las diferencias culturales (y antes de que estén expuestos a estereotipos negativos) deberíamos educarles adecuadamente sobre la importancia de la diversidad cultural.

La creación de un entorno inclusivo en el aula, en el que todos se sientan cómodos e iguales, puede ayudar a fomentar la confianza y animar a los alumnos a participar en grupos, responder a preguntas y pedir ayuda, todo lo cual puede ayudarles a obtener logros académicos.

Los niños que aprenden sobre la diversidad y la conciencia cultural tienen mejores habilidades sociales, mayor confianza y suelen aceptar mejor a las personas que son diferentes a ellos (lea el informe Culture Matters de la Universidad de Nebraska).

Proporcionar una educación temprana sobre la diversidad cultural a los niños cuyos rasgos de personalidad y actitudes aún se están desarrollando podría ser una solución potencial a la discriminación y a este aumento de los delitos de odio dirigidos a las minorías en el Reino Unido.

Sin embargo, la mayoría de los programas siguen sin mostrar un contenido verdaderamente diverso, sino que muestran la diversidad de forma simbólica, como el uso de animales de diferentes colores, en lugar de presentar personajes humanos auténticos y complejos de diferentes razas, religiones, orientaciones sexuales y otros orígenes.

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