¿qué son las nee no asociadas a la discapacidad?

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Las necesidades educativas especiales (NEE) y la discapacidad suelen solaparse e interconectarse, aunque no siempre. Los niños y jóvenes pueden tener NEE pero no discapacidad y viceversa. Mientras que otros pueden tener ambas cosas, lo que puede significar que tienen necesidades complejas. Aquí, Seashell se propone explicar la relación entre la discapacidad y las necesidades educativas especiales.

Antes de explicar la relación entre la discapacidad y las necesidades educativas especiales, tomemos un minuto para familiarizarnos con las definiciones separadas de las necesidades educativas especiales (NEE) y la discapacidad.

«Un niño o un joven tiene necesidades educativas especiales si tiene una dificultad de aprendizaje o una discapacidad que requiere una atención educativa especial. Un niño en edad de escolarización obligatoria o un joven tiene una dificultad de aprendizaje o una discapacidad si: tiene una dificultad de aprendizaje significativamente mayor que la mayoría de las personas de su misma edad o tiene una discapacidad que le impide o dificulta el uso de instalaciones del tipo de las que se ofrecen generalmente a otras personas de su misma edad en las escuelas ordinarias o en los centros ordinarios para mayores de 16 años».

Diferencia entre necesidades educativas especiales y discapacidad

Un niño tiene necesidades educativas especiales si tiene un problema de aprendizaje o una discapacidad que le dificulta el aprendizaje más que a la mayoría de los niños de su edad. Puede tener problemas de aprendizaje, comunicación o comportamiento. Los padres pueden obtener ayuda y asesoramiento de especialistas, profesores y organizaciones de voluntariado.

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Ejemplos de necesidades educativas especiales y discapacidad

– Definición del grupo o grupos destinatarios – Medidas de apoyo específicas – Medidas de apoyo a los alumnos con discapacidad – Medidas de apoyo a los alumnos con trastornos específicos del desarrollo y/o trastornos específicos del aprendizaje – Medidas de apoyo a los alumnos con desventajas socioeconómicas, lingüísticas y culturales – Medidas de apoyo a los alumnos hospitalizados y/o con problemas de salud – Centros territoriales de apoyo a la inclusión (CTS) – Marco legislativo

Cuando un alumno con discapacidad accede al sistema educativo, sea cual sea el nivel, los padres presentan al centro educativo una certificación específica de discapacidad del alumno emitida por los comités médicos previstos en una normativa reciente (Decreto Legislativo 66/2017) para poder recibir las medidas de apoyo específicas. Esta documentación especifica el tipo de discapacidad y el derecho a recibir apoyos específicos y es emitida por la oficina local correspondiente del sistema nacional de salud, tras completar los procedimientos de investigación obligatorios.

Los estudiantes discapacitados pueden matricularse en la educación secundaria superior hasta que cumplan los 18 años, siempre que hayan aprobado el examen de fin de estudios del primer ciclo y hayan obtenido la calificación final. En caso contrario, deben estar en posesión de un documento oficial con los créditos adquiridos. Los alumnos discapacitados cumplen la enseñanza obligatoria a los 18 años en lugar de a los 16.

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Definición de necesidades educativas especiales y discapacidad

Todos los niños y jóvenes pueden experimentar dificultades de aprendizaje en algún momento. Esto no es inusual. Para la mayoría de los niños las dificultades son temporales y se superan pronto con la ayuda y el estímulo del hogar y la escuela.

El término «necesidades educativas especiales» se utiliza para describir las dificultades o discapacidades de aprendizaje que dificultan el aprendizaje de los niños en comparación con la mayoría de los niños de su edad. Los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) suelen necesitar una ayuda adicional o diferente de la que reciben otros niños de su edad. Esta ayuda se conoce como prestación educativa especial.

Lo primero y más importante que hay que recordar es que todos los niños con NEE tienen derecho a recibir una educación amplia, equilibrada y adecuada que incluya el plan de estudios de la Etapa Fundamental de los Primeros Años (para niños de 3 a 5 años) o el plan de estudios nacional (para niños de 5 a 16 años).

La mayoría de los niños con NEE ven satisfechas sus necesidades en un colegio ordinario o en centros de educación infantil, aunque algunos niños con necesidades más complejas se benefician de la ayuda más especializada que se ofrece en un colegio «especial».

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