¿qué tipos de alumnos con necesidades educativas especiales se atienden en los centros ordinarios?

educación de niños con necesidades especiales

Su hijo tiene necesidades especiales, lo que significa (en la mayoría de los casos) que una clase típica en un colegio público típico no es el entorno ideal. Pero, ¿cuáles son las otras opciones? Afortunadamente, en función de los puntos fuertes y los retos particulares de tu hijo, hay bastantes posibilidades. Lee los pros y los contras de cada una de ellas.

Los colegios concertados y los magnet también se financian con fondos públicos, lo que significa que también son gratuitos y que la ley les obliga a atender las necesidades de su hijo. En algunos casos, son más pequeñas que las escuelas públicas típicas, y también pueden ser más adecuadas para su hijo. Algunas escuelas concertadas y magnet ofrecen un modelo educativo más práctico y de aprendizaje de servicios, que puede ser estupendo para un niño con hiperactividad o autismo.

Waldorf y Montessori desarrollaron técnicas de enseñanza muy diferentes a las que se utilizan en las escuelas públicas típicas, pero que funcionan bien para muchos estudiantes. En lugar de utilizar las palabras como principal herramienta de enseñanza, utilizan tipos específicos de experiencias que permiten a los alumnos aprender de forma visual y cinestésica. Para bastantes alumnos con diagnósticos de necesidades especiales, este tipo de escuelas puede ser una bendición.

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estadísticas de la educación especial en 2020

La pandemia de coronavirus ha provocado el cierre de escuelas primarias y secundarias en los 50 estados y el Distrito de Columbia y ha obligado a un cambio repentino y generalizado hacia el aprendizaje en línea. Esta transición ha sido especialmente difícil para los casi 7 millones de estudiantes discapacitados del país. La enseñanza y el apoyo a este grupo de estudiantes no se trasladan tan fácilmente a Internet, y los sistemas escolares y las familias se esfuerzan por afrontar el reto.

Los alumnos discapacitados de entre 3 y 21 años son atendidos por la Ley Federal de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), que garantiza a los alumnos discapacitados el derecho a una educación pública gratuita y a servicios de educación especial adecuados. Estos son los datos sobre los alumnos discapacitados en Estados Unidos.

Para compilar esta mirada a los estudiantes discapacitados en los Estados Unidos mientras se enfrentan a los desafíos de la pandemia de coronavirus, combinamos un análisis de los datos educativos federales del Centro Nacional de Estadísticas Educativas y los resultados de la encuesta del Centro de Investigación Pew.

porcentaje de alumnos con discapacidad en las aulas de educación general

En el caso de los niños con discapacidades, es habitual que sus familias se preocupen de que los coloquen en un aula diferente a la de otros niños de su edad. Pero la mayoría de los niños que pueden recibir educación especial pasan la mayor parte del tiempo en aulas de educación general. Muchas de esas aulas son lo que se conoce como aulas de inclusión.

Esto es clave. Como señala Carl A. Cohn, EdD, director ejecutivo de la Colaboración para la Excelencia Educativa de California, «es importante … darse cuenta de que los estudiantes de educación especial son, ante todo, estudiantes de educación general».

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Los estudios demuestran que la inclusión es beneficiosa para todos los alumnos, no sólo para los que reciben servicios de educación especial. De hecho, las investigaciones demuestran que la educación inclusiva tiene efectos positivos a corto y largo plazo para todos los alumnos.

Los niños con necesidades educativas especiales que asisten a clases inclusivas faltan menos a clase. Desarrollan habilidades más fuertes en lectura y matemáticas. También tienen más probabilidades de tener un empleo y de seguir estudiando después de la escuela secundaria.

estadísticas sobre necesidades especiales 2021

La educación especial tiene como objetivo proporcionar una educación adaptada a los alumnos con discapacidades como los problemas de aprendizaje (como la dislexia), los trastornos de la comunicación, los trastornos emocionales y del comportamiento (como el TDAH), las discapacidades físicas (como la osteogénesis imperfecta, la parálisis cerebral, la distrofia muscular, la espina bífida y la ataxia de Friedreich) y las discapacidades del desarrollo (como los trastornos del espectro autista, incluidos el autismo y el síndrome de Asperger, y la discapacidad intelectual) y muchas otras discapacidades. [1] Es probable que los alumnos con este tipo de discapacidades se beneficien de servicios educativos adicionales, como enfoques diferentes de la enseñanza, el uso de la tecnología, un área de enseñanza específicamente adaptada, un aula de recursos o un aula separada.

Aunque algunos estudiosos de la educación pueden clasificar la superdotación bajo el paraguas de la «educación especial», este enfoque pedagógico es muy diferente en función de las capacidades de los alumnos. La superdotación intelectual es una diferencia en el aprendizaje y también puede beneficiarse de técnicas de enseñanza especializadas o de programas educativos diferentes, pero el término «educación especial» se utiliza generalmente para indicar específicamente la instrucción de alumnos discapacitados.

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