Trabajar la familia en educacion infantil

Trabajar la familia en educacion infantil del momento

la participación de los padres en la educación infantil

La siguiente instantánea y reflexión de DAP se refiere a cómo un profesor aprovechó los fondos de conocimiento de los niños de preescolar en el contexto de sus entornos vecinales para enriquecer su plan de estudios de ciencias.

La documentación digital, como las fotos, los vídeos y las grabaciones de audio, ofrecen una ventana al entorno del aula y también pueden ayudar a aumentar el respeto y la comprensión de las familias por el trabajo que realiza un programa.

La asociación con las familias es clave para una práctica apropiada para el desarrollo, con una comunicación bidireccional, respetuosa y colaborativa en el centro de las asociaciones entre las familias de los niños con TEA y las escuelas.

Este artículo comparte un enfoque de colaboración que dos condados de Pensilvania han adoptado para derribar los silos y, en su lugar, apoyar rápida y eficazmente a los programas y al personal de aprendizaje temprano y a los niños y familias a los que sirven.

Este artículo describe el programa «Literacy-to-Go» y las formas en que las comunidades pueden asociarse con las familias, los maestros y otros profesionales para apoyar el desarrollo de la alfabetización de los jóvenes estudiantes.

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la importancia de la participación de las familias en la educación infantil

Los reguladores, los expertos en educación infantil y las agencias de garantía de calidad hacen cada vez más hincapié en la participación de los padres en la era digital.    Los centros pueden mejorar los resultados de la educación infantil si consiguen involucrar a los padres en el proceso, haciéndolos colaboradores en la educación de sus hijos.    Esto se denomina a veces «los padres como socios».

Los padres son los expertos mundiales en sus hijos, por lo que su opinión es inestimable. Además, si los padres están al tanto de los planes educativos en acción durante el día y pueden reforzar esas ideas en casa, la educación del niño pasa a ser un reloj de 24 horas.

Si sus comunicaciones involucran a los padres, construirá una asociación profesor-familia más sólida. Esto conduce a una mejor comprensión del niño, a una mayor retroalimentación de los padres sobre cómo van las cosas y, en última instancia, a una experiencia de aprendizaje más feliz y exitosa para el niño. El compromiso de los padres debe empezar por evolucionar hacia una auténtica colaboración de los padres, en la que éstos sean verdaderos socios y participantes activos en su equipo educativo.

participación de los padres en la educación de la primera infancia pdf

ECD cree que las familias son los primeros, los más duraderos y los más importantes maestros, defensores y cuidadores de los niños, y que una participación familiar verdaderamente radical puede cambiar el panorama de los sistemas educativos y de la primera infancia. Con el fin de crear ese cambio, ECD se compromete a trabajar con nuestros socios para desarrollar y apoyar la implementación del compromiso familiar radical en todo el país.

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Las familias son los primeros, los más duraderos y los más importantes maestros, defensores y cuidadores de los niños. La crianza positiva y el fuerte compromiso familiar son fundamentales, no complementarios, para promover el desarrollo saludable y el bienestar de los niños. Esto incluye el desarrollo socio-emocional y del comportamiento; la preparación de los niños para la escuela; la transición sin problemas al jardín de infancia; y el apoyo al rendimiento académico en la escuela primaria y más allá. La participación de las familias en el aprendizaje de los niños en el hogar y en los programas de atención y educación tempranas puede influir en los resultados académicos, de desarrollo y de salud a lo largo de la vida.

La participación radical de las familias aún no ha sido plenamente realizada o adoptada por los sistemas de enseñanza primaria y secundaria y otros sistemas que atienden a los niños y a las familias. Estamos en un momento crítico para reunir a las partes interesadas públicas y privadas, con los padres en el centro, para aprender, repensar, cambiar la filosofía actual, y co-crear un sistema más significativo que se basa en la equidad y el compromiso familiar radical.

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