Actividades para trabajar los estereotipos de genero en primaria

actividades basadas en el género

Se pidió a 66 niños que dibujaran un bombero, un cirujano y un piloto de caza. 61 dibujaron a hombres y cinco a mujeres. Luego se les preguntó si querían conocer las versiones reales de sus dibujos. Al volver al aula con sus uniformes, revelando que no eran profesores, estaban Tamzin Cuming, cirujana colorrectal consultora del NHS, del Hospital Universitario de Homerton, Lucy Masoud, bombera de la Brigada de Bomberos de Londres, y la teniente Lauren, piloto de la RAF en activo.

La película se rodó en la Whitstable Junior School de Kent con 20 niños de entre 5 y 7 años. Fue producido por MullenLowe de forma gratuita para la organización benéfica y el equipo incluía a Richard Denney, Director Creativo Ejecutivo, Kat Encanto y dirigido por Matt Huntley. También produjeron piezas individuales sobre las tres mujeres acerca de su experiencia de trabajo en roles tradicionalmente dominados por los hombres, las barreras que superaron y los desafíos que aún enfrentan.

la princesa de la bolsa de papel

Si no conoces Lifting Limits, somos una organización benéfica que trabaja para promover la igualdad de género en la educación. Nos apasiona la igualdad de género -que las niñas y los niños no se vean limitados en sus vidas por lo que la sociedad espera de ellos en función de su sexo- y queríamos hacer algo sobre las formas en que los estereotipos de género pueden limitar las opciones, las aspiraciones, el comportamiento e incluso los logros de los niños, en la educación y la sociedad.

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Los estereotipos de género son importantes porque pueden limitar las opciones, el comportamiento, las aspiraciones y los logros de los niños. Orientan a las niñas y a los niños en direcciones diferentes, alimentando diferentes elecciones de asignaturas, diferentes opciones de trabajo e incluso diferentes resultados en materia de salud. Esto repercute en los individuos y en la sociedad. Los estereotipos de género afectan tanto a los niños como a las niñas.

Los cuentos ofrecen oportunidades vitales para que los niños den sentido al mundo que les rodea, y los niños se encontrarán con cuentos y narraciones todo el tiempo, en libros, programas de televisión, películas, vídeos en línea y videojuegos.

la gracia asombrosa

Biblioteca de recursos Una colección de recursos, informes y orientaciones de todo Internet, para ayudar a inspirar e informar sus propios proyectos de Acción de Género.

Abriendo puertas: Guía de buenas prácticas para contrarrestar los estereotipos de género en las escuelasInstituto de FísicaA partir de los debates y las observaciones de diez escuelas de Inglaterra, ofrecemos ejemplos de los obstáculos a los que se enfrentan las escuelas, estudios de casos y ejemplos de buenas prácticas. La guía pone de relieve los problemas a los que se enfrentan muchas escuelas a diario y presenta sugerencias para las escuelas que se enfrentan a barreras similares, incluyendo nueve características esenciales de una escuela que está abordando activamente la equidad de género.

DRAWING THE FUTURE: Exploring the career aspirations of primary school children from around the world Education and Employers, Tes, UCL Institute of Education, the National Association of Head Teachers (NAHT) and the Organisation for Economic Cooperation and Development Education and Skills (OECD)Esta encuesta internacional ofrece la oportunidad de explorar en qué quieren convertirse idealmente los niños en edad de primaria, y qué configura (y a menudo limita) sus aspiraciones profesionales y sus sueños para el futuro.    Estos estudios han puesto de relieve que las aspiraciones de los niños suelen estar moldeadas y restringidas por los estereotipos de género, el entorno socioeconómico y, sobre todo, por las personas que conocen. Estos factores pueden influir, y de hecho lo hacen, en el esfuerzo académico que realizan los niños en determinadas clases, en las asignaturas que eligen para estudiar y en los trabajos que acaban desempeñando.

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actividades de igualdad de género para la escuela primaria

Más allá del rosa y el azul: El impacto de los estereotipos de género Fuente: UN Association Wales Una unidad que explora situaciones en las que los estereotipos de género pueden causar daños mentales y físicos. Desarrollada en Gales pero fácilmente adaptable. Nivel de enseñanza: secundaria Materia: estudios sociales, actividad para toda la escuela

Una caja de herramientas con una lección que analiza el impacto de los medios de comunicación en los derechos de las niñas y las jóvenes desde un marco internacional de derechos humanos, concretamente la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), y la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW). Las niñas tienen derecho a una vida segura, autodirigida y saludable, libre de coerción y explotación sexual.

Exponer los estereotipos de género Fuente: Canada’s Centre for Digital and Media Literacy, 2012 Aborda los estereotipos de género en la percepción personal y en las representaciones de los medios de comunicación. Nivel de enseñanza: secundaria Área temática: estudios sociales, actividad para toda la escuela

Identidad femenina y expectativas de género Fuente: Teaching Tolerance Examina cómo los estereotipos de género afectan al sentido de la identidad. La lección incluye «Actitudes de las niñas sobre las carreras STEM: Similitudes y diferencias entre los grupos raciales/étnicos», «El género y los puestos de trabajo: las mujeres en la fuerza laboral», «La importancia de las voces femeninas», «Legislar la igualdad de acceso». Nivel de enseñanza: secundaria y bachillerato Asignatura: estudios sociales, actividad para toda la escuela

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