¿cómo se puede trabajar la igualdad de género?

cómo puede el gobierno promover la igualdad de género

La pandemia la conoces, y demasiado bien. Está llenando, con razón, los titulares de su periódico y ocupando las mentes de los líderes del gobierno. Se está llevando a los seres queridos, poniendo en peligro a los héroes con bata, amenazando a los vecinos en la caja registradora y convirtiendo de repente a los padres de todo el mundo en profesores.

Estas recomendaciones ponen de manifiesto un elemento fundamental de la respuesta y la recuperación mundiales: las niñas y las mujeres no sólo son especialmente vulnerables a muchas de las dinámicas de esta crisis, sino que también son las líderes y las encargadas de resolver los problemas de los que dependen las comunidades, actuando como personal de respuesta de primera línea, trabajadores sanitarios y organizadores y voluntarios de la comunidad. Por lo tanto, el mundo no puede dejar de lado la igualdad de género ahora. La igualdad tiene que estar en el centro de la respuesta.

Hay que tener en cuenta las lecciones de Liberia durante la crisis del ébola. En Liberia, hasta el 85% de los comerciantes del mercado diario son mujeres. Ellas sufrieron mayores niveles de desempleo y pérdida de medios de vida que los hombres durante la crisis y, mientras que la actividad económica de los hombres volvió a los niveles anteriores a la crisis, el efecto sobre la seguridad económica y los medios de vida de las mujeres duró mucho más tiempo.

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Las pruebas son claras: cuando los países valoran a las niñas y a las mujeres tanto como a los niños y a los hombres; cuando invierten en su salud, en su educación y en la formación de sus habilidades; cuando dan a las mujeres mayores oportunidades de participar en la economía, de gestionar los ingresos, de ser propietarias y de dirigir empresas, los beneficios se extienden mucho más allá de las niñas y las mujeres individuales, a sus hijos y a sus familias, a sus comunidades, a las sociedades y a las economías en general.

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Esta es la visión que subyace en la nueva Estrategia de Igualdad de Género del Grupo del Banco Mundial. Traza un ambicioso camino hacia la mejora de las oportunidades para las mujeres y las niñas porque no sólo es moralmente correcto, sino que es fundamental para el desarrollo económico.

Basada en meses de consultas en 22 países, con gobiernos, organizaciones de la sociedad civil, el sector privado y otros, nuestra nueva estrategia se basa en pruebas sólidas de que las brechas persistentes entre hombres y mujeres imponen costos reales y significativos a nivel mundial que pueden ser abordados.

Un área en la que podemos reducir el coste de la desigualdad de género es ampliando el acceso a la financiación.  En algunos países, las mujeres tienen prohibido abrir cuentas bancarias o líneas de crédito, y a menudo no poseen el tipo de propiedad que los bancos exigen como garantía. Los proyectos prometedores para superar estas limitaciones incluyen el reconocimiento de propiedades como mercancías y otras garantías mobiliarias que les permitan acceder al crédito. Y para las que sólo tienen una prueba de identidad limitada, un problema que a menudo empieza por no registrar el nacimiento de una niña, otros documentos como una factura de servicios públicos podrían ayudar a las mujeres a abrir cuentas bancarias, que se han vinculado fuertemente a la reducción de la pobreza.

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El término género se refiere a los atributos y oportunidades económicas, sociales y culturales asociados a ser hombre o mujer. En la mayoría de las sociedades, ser hombre o mujer no es simplemente una cuestión de características biológicas y físicas diferentes. Hombres y mujeres se enfrentan a diferentes expectativas sobre cómo deben vestirse, comportarse o trabajar. Las relaciones entre hombres y mujeres, ya sea en la familia, el lugar de trabajo o la esfera pública, también reflejan la comprensión de los talentos, las características y el comportamiento apropiados para las mujeres y para los hombres. Por lo tanto, el género se diferencia del sexo en que es de naturaleza social y cultural más que biológica. Los atributos y características del género, que abarcan, entre otras cosas, los papeles que desempeñan los hombres y las mujeres y las expectativas que se depositan en ellos, varían mucho entre las sociedades y cambian con el tiempo. Pero el hecho de que los atributos de género se construyan socialmente significa que también son susceptibles de cambiar de manera que puedan hacer que una sociedad sea más justa y equitativa.

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La equidad de género es el proceso de ser justo con las mujeres y los hombres. Para garantizar la equidad, a menudo hay que disponer de estrategias y medidas para compensar las desventajas históricas y sociales de las mujeres que impiden que éstas y los hombres actúen en igualdad de condiciones. La equidad lleva a la igualdad. La igualdad de género requiere que las mujeres y los hombres disfruten por igual de los bienes, las oportunidades, los recursos y las recompensas socialmente valorados. Cuando existe una desigualdad de género, generalmente son las mujeres las que están excluidas o en desventaja en relación con la toma de decisiones y el acceso a los recursos económicos y sociales. Por lo tanto, un aspecto crítico de la promoción de la igualdad de género es el empoderamiento de las mujeres, centrándose en la identificación y corrección de los desequilibrios de poder y dando a las mujeres más autonomía para gestionar sus propias vidas. La igualdad de género no significa que los hombres y las mujeres sean iguales, sino que el acceso a las oportunidades y a los cambios en la vida no dependa de su sexo ni esté limitado por él. La consecución de la igualdad de género requiere el empoderamiento de las mujeres para garantizar que la toma de decisiones a nivel privado y público, y el acceso a los recursos, dejen de estar ponderados a favor de los hombres, de modo que tanto las mujeres como los hombres puedan participar plenamente como socios iguales en la vida productiva y reproductiva.

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A pesar de las recientes mejoras en materia de equidad de género, la Fundación Nacional de la Ciencia (NSF) informa de que las mujeres blancas de Estados Unidos solo ocupan el 20% de los puestos de trabajo en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y las mujeres de color ocupan menos del 10% (Fundación Nacional de la Ciencia y Centro Nacional de Estadísticas de Ingeniería Científica, 2015). En la Unión Europea, las mujeres ocupan aproximadamente la mitad de los puestos STEM como estudiantes de educación terciaria (Comisión Europea, 2009), pero solo el 30% de los puestos de investigación (Comisión Europea, 2010). Estos sesgos de género se reflejan en todos los aspectos del profesionalismo en STEM, incluso en las conferencias científicas.

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Dado que las conferencias aumentan la visibilidad de las mujeres en la ciencia y su investigación, los prejuicios de género pueden inhibir sus carreras. El aumento de la visibilidad crea oportunidades para que otras mujeres participen, motiva a las científicas noveles al proporcionarles modelos de conducta y ayuda a eliminar la idea errónea de que las mujeres son científicas menos competentes que los hombres (Jones et al., 2014). Así, los estereotipos contra las mujeres en los congresos pueden imponer un techo de cristal al progreso de la carrera. Aunque la desigualdad de género puede no ser deliberada, abordarla tiene que ser intencional: las sociedades que acogen conferencias deben considerar la desigualdad de género como una prioridad.

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