Identidad de genero en niños
¿cuándo se identifica un niño con un género?
Este informe fue encargado por el gobierno sueco y es una revisión del alcance de la literatura sobre disforia de género en niños y adolescentes. El informe puede servir de base para una evaluación posterior del riesgo de sesgo y de las pruebas.
(agender[ti] OR «assigned female»[ti] OR «assigned females»[ti] OR «assigned male»[ti] OR «assigned males»[ti] OR bigender[ti] OR bi-gender[ti] OR «confirmation surgery»[ti] OR female- born[ti] OR «gender change»[ti] OR gender confirm*[ti] OR «gender dysphoria»[ti] OR «gender fluid»[ti] OR «gender identity disorder»[ti] OR «gender reassignment»[ti] OR «gender transition»[ti] OR «gender transitioning»[ti] OR gender- affirming[ti] OR gender affirmative[ti] OR gender incongru*[ti] OR gender non-binary[ti] OR gender non-conform*[ti] OR transfeminine[ti] OR transgender*[ti] OR trans- gender[ti] OR trans-man[ti] OR transmasculine[ti] OR transpeople[ti] OR trans-people[ti] OR transpopulation[ti] OR trans-population[ti] OR transsex*[ti] OR trans-sex*[ti] OR trans-wom*[ti] OR transwom*[ti])
Etapas de desarrollo de la identidad de género
Es importante distinguir entre los casos en los que «los niños son niños» y cuando afirman cosas sobre sí mismos que son fundamentales para su identidad y desarrollo, como es el caso de la identidad y la expresión de género.
Los niños no nacen sabiendo lo que significa ser un niño o una niña; lo aprenden de sus padres, de los niños mayores y de otras personas de su entorno. Este proceso de aprendizaje comienza pronto. En cuanto un médico u otro profesional sanitario declara -basándose en la observación de los órganos sexuales externos del recién nacido- «es un niño» o «es una niña», el mundo que rodea al niño empieza a enseñarle estas lecciones. Ya sea clasificando la ropa azul y la ropa rosa, los «juguetes de niño» y los «juguetes de niña» o diciendo a las niñas que son «bonitas» y a los niños que son «fuertes». Continúa en la pubertad y en la edad adulta, ya que las expectativas sociales de expresión y comportamiento masculino y femenino suelen ser más rígidas. Pero el género no existe simplemente en esos términos binarios; el género es más bien un espectro, en el que todos los individuos expresan y se identifican con diversos grados de masculinidad y feminidad. Las personas transgénero se identifican a lo largo de este espectro, pero también se identifican como un género diferente al que se les asignó al nacer.
La identidad de género en la primera infancia
La identidad de género es una forma de describir cómo se siente una persona con respecto a su género. Por ejemplo, algunas personas pueden identificarse como niño o como niña, mientras que otras pueden considerar que ninguno de estos términos es adecuado para ellas, y se identifican como ninguno o como algo intermedio. Aunque la gente suele confundirlos, la identidad de género es diferente del sexo biológico de una persona o del género asignado al nacer y de la sexualidad o de la persona que le atrae.
Mientras que muchas personas se identifican con el género que se les asignó al nacer, para otras el género es más bien un espectro, con muchas identidades posibles. La identidad de género es un sentimiento personal, y un niño o joven será la mejor persona para saber qué es lo que siente. Los niños y jóvenes también pueden cuestionar o sentirse inseguros sobre su identidad de género, o descubrir que su identidad de género cambia con el tiempo. Esto se denomina a veces «fluidez de género». La expresión de género es la forma en que alguien decide expresar su identidad de género. Puede ser a través de su forma de vestir, hablar o actuar. Por ejemplo, llevando vestidos o eligiendo afeitarse. El aspecto o la forma de vestir de una persona no siempre refleja su identidad de género. Los niños y jóvenes se sienten cómodos expresando su identidad de género a diferentes edades y de diferentes maneras.
Neutrois
Es común que la gente piense que los términos «sexo» y «género» son lo mismo, pero significan cosas diferentes. El sexo de una persona se refiere a su biología física: ser hombre o mujer. La identidad de género de una persona, sin embargo, es el sentido de quién es: hombre, mujer, ambos o ninguno.
La mayoría de los niños empiezan a mostrar su identidad de género alrededor de los 2 o 3 años de edad. Pueden hacerlo eligiendo ciertos juguetes, colores y ropa que parecen atraer más a los niños o a las niñas. Al llegar a los 3 años, la mayoría de los niños prefieren jugar a juegos que creen que se ajustan a su género, y con otros niños que son de su mismo sexo. Por ejemplo, los niños pueden jugar con camiones y las niñas con muñecas.
Sin embargo, los niños no empiezan a pensar en su género como algo fijo, o «para siempre», hasta los 6 o 7 años. Esto ocurre cuando son lo suficientemente mayores para entender lo que significa realmente el género y se han «socializado» completamente. Esto significa que se comportan de la manera que creen que su entorno espera de ellos.
