¿qué son los roles de género según autores?

¿qué son los roles de género según autores? online

ensayo sobre los roles de género en la sociedad

» El «sexo» se refiere a las diferencias físicas o fisiológicas entre hombres, mujeres y personas intersexuales, incluyendo sus características sexuales primarias y secundarias. El «género», en cambio, se refiere a las distinciones sociales o culturales asociadas a un determinado sexo. Cuando los bebés nacen, se les asigna un género basado en su sexo biológico: a los bebés varones se les asigna como niños, a los bebés mujeres se les asigna como niñas y a los bebés intersexuales se les suele relegar a una u otra categoría. Los estudiosos suelen considerar que el género es una construcción social, es decir, que no existe de forma natural, sino que es un concepto creado por las normas culturales y sociales. Desde que nacen, los niños son socializados para ajustarse a ciertos roles de género basados en su sexo biológico y en el género que se les asigna.

roles de género masculinos y femeninos

Los roles de género son culturales y personales. Determinan cómo deben pensar, hablar, vestir e interactuar los hombres y las mujeres en el contexto de la sociedad. El aprendizaje desempeña un papel en este proceso de configuración de los roles de género. Estos esquemas de género son marcos cognitivos profundamente arraigados sobre lo que define lo masculino y lo femenino. Aunque varios agentes socializadores -padres, profesores, compañeros, películas, televisión, música, libros y religión- enseñan y refuerzan los roles de género a lo largo de la vida, los padres son probablemente los que ejercen una mayor influencia, especialmente en sus hijos más jóvenes.

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Como se ha mencionado anteriormente, los sociólogos saben que los adultos perciben y tratan de forma diferente a los niños de ambos sexos. Los padres probablemente hacen esto en respuesta a que han sido receptores de las expectativas de género cuando eran niños pequeños. Tradicionalmente, los padres enseñan a los niños a arreglar y construir cosas; las madres enseñan a las niñas a cocinar, coser y mantener la casa. Los niños reciben entonces la aprobación de sus padres cuando se ajustan a las expectativas de género y adoptan roles culturalmente aceptados y convencionales. Todo esto se ve reforzado por otros agentes socializadores, como los medios de comunicación. En otras palabras, el aprendizaje de los roles de género se produce siempre dentro de un contexto social, los valores de los padres y de la sociedad se transmiten a los hijos de las sucesivas generaciones.

la importancia de los roles de género

‘Los signos de igualdad de género son evidentes en todas partes, desde los hombres que llevan a sus hijos pequeños al preescolar en cochecitos cada mañana hasta las mujeres que ascienden en las industrias tradicionalmente dominadas por los hombres’ (The Local, 2018).

Esta cita describe a Suecia como un país igualitario en el que los hombres son vistos en roles de cuidado mientras que las mujeres son vistas en roles típicamente agénticos. De hecho, la representación nacional y la marca nacional de Suecia incluyen la igualdad de género como parte fundamental (Towns, 2002; Jezierska y Towns, 2018). Suecia se posiciona con frecuencia y se posiciona tanto a nivel nacional como internacional como líder mundial en lo que respecta a la igualdad de género (Towns, 2002). Siguiendo la teoría del rol social (Eagly y Steffen, 1984; Wood y Eagly, 2011), un resultado de tales percepciones de la igualdad de género en la división del trabajo debería ser que las diferencias en el contenido de los estereotipos de género disminuirían.

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Además, los datos autoinformados entre mujeres y hombres documentan cambios más fuertes en la agencia relacionada con los roles sociales que con la comunión (Moskowitz et al., 1994). Diekman y Schneider (2010) consideran las interacciones entre los roles generales de género y los roles específicos, y cómo podrían explicar el cambio. Por ejemplo, si las mujeres siguen realizando más las tareas domésticas que se asocian a los cuidados, o si realizan más tareas comunitarias en el trabajo, no debería percibirse una disminución de la comunión. Del mismo modo, si los hombres no trabajan en profesiones que requieren habilidades comunales, o desempeñan roles familiares que están menos asociados con el cuidado de personas, no debería percibirse que los hombres adquieren comunión sólo por tomar más permisos parentales.

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